vizards
2018-05-11 00:48:56 +08:00
家里长辈有不少当了一辈子老师的。证什么的就不说了，敲门砖没有的话是不行的。现在的情况：
1. 师范毕业的很多都不愿意去中小学当老师；
2. 教育资源分配情况严重不均衡，受城镇和农村学校大量合并影响，偏远学校没老师，城镇和私立学校老师过多，很多要笔试面试或者走关系选拔才能进去。当然私立学校招老师很多是不会给公职的，压力很大，工作强度比较高，但是人身相对自由；
3. 校外辅导虽然火，但是由于家长和社会迷信教龄高的老教师，但是公职教师校外有偿辅导又是违法的。年轻教师没有经验可能没有辅导班愿意聘请。
4. 学历。小初老师本科起步，高中老师硕士起步，有些学校可能要求更高。
因为家长都是公立学校公职老师，所以多说点公立学校的：
1. 聘用制，虽然没有被很好执行，但是相当于有末位淘汰。
2. 职称与年资，直接与薪资挂钩，评职称条件很多，包括期刊发文，班主任经历，从教年限，支教经历等等，现在虽然开放了，但是每年名额有限，竞争力度很大。
3. 工作强度不小，县市级的普通中小学老师工作很不轻松，考核力度越来越大，班主任除了放假更是基本没有什么业余时间。村镇的中小学老师稍微好一些，但是现在村一级的小学都已经在合并的大潮下搞得所剩无几。
4. 支教，直接和评聘职称相关，年轻老师想发展，躲不过。
私立学校工作强度比公立学校大，比如一个数学老师，在公立学校一般带一个平行班，或者一个班数学+另外一个科目。但是在私立学校一个数学老师往往要同时带三个班。而且最重要的，没有公职，工资也不是很高。
中小学老师天天和一帮孩子打交道，工作重复内容多，如果心理调节能力差干起来可能很不开心。而且现在家长普遍重视小孩教育，各种争端其实不少。所以，有些地方的二本院校，特别是位置不那么中心的高校，愿意招硕士当老师，并且不要求师范出身，LZ 可以看看有没有这样的机会，高校老师和中小学老师待遇和发展均不在一个水平线上。