同样是贫困县出身的能理解那个大专楼主的迷茫。
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SeaRecluse 省会学校不止没翻车，甚至因为题目改动总体成绩更好。
以 13 年广东理综题型变更为例：
省会和一线的高中老师是知道题型更新了的，让学生专门刷这类题并讲解，平时小考也按这类题型出。
偏远的三四五线城市老师根本不知道，只会让学生按往年的题型练，再努力也是无意义，还浪费了大量时间精力。
结果：省会学校学生几道大题的分数基本都拿到了，偏远地区的学生只能功底。这个信息差直接导致了高考 30-80 分的分差。
（拼个屁的功底，高考理综见到最后有 6 道大题上百分都和平时练的不一样，能稳住心态答题就算难得了）
我就是那个偏远的学生，13 年广东理综题型变更我们没有半点消息，高考第一次做类似题型。如果能有这个信息，很可能就能和看不起二本的 211 学生一起学习。
我大学室友就是那个一线的学生，他们高中一直练习的就是高考的新题型。如果没有这个信息，他可能只能上个最差的二本或者大专。
教育资源的分配不均还有很多例子，比如一些高校会提前录取的比赛，一些高考能加分的竞赛，在偏远地区一没消息二没资源根本不存在。又比如一线城市幼儿园或者小学一年级学英语，我们是初中开始学，英语老师以前是教地理的，很多同学上学时要担心下学期家里有没有钱供自己读书，一二线条件好的学生在烦恼补习班太多太累。
最后高考大家分数差不多，到底是谁更不努力？
“当你想批评人时，记住，并不是世界上所有人都和你有一样的条件”
出身会直接影响人生的前二三十年，中间很多外界的环境不是一句努力就能改变的。但自身的努力还是能在一定范围内改变一些的，至少现在个人不比一些 211 的混的差了。
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dinjufen 能有读高中的老师都算不错了，我老家那边的小学，有些老师只有小学毕业，三十年前找关系进的学校，当了二十多年代课老师，普通话都说不好。