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首先我知道作为舅舅的边界，不对外甥说教，倾听理解为主。对姐姐说教稍微多一点，但也只点到为止然后恨铁不成钢。毕竟姐姐的课题是她自己的课题，外甥的课题是他自己的课题。但我还是再收集些信息给我姐递过去。
其次我知道“爱学习”不是必须的。虽然通常社会评价社会要求难接受这个事，但我是接受一个人不爱学习的。我只希望他能尽快找到自己的热情和热爱。
但还是基于“不爱学习”这个表象来聊聊，罗列事实多过来自我个人的评价。最终是想调查和求助几个事情：
- 国内言语障碍的辅助和干预的成熟度和获取帮助的渠道
- 注意力专注障碍的辅助和干预的成熟度和普及度获取帮助的渠道
- 青少年心理问题的辅助和干预的成熟度和普及度获取帮助的渠道
- 心理问题的污名化情况，和对职场就业的影响
外甥小时候被他妈安排着学钢琴，别的爱好的东西也是首先想到“报个班”。外甥小时候就有识字困难的情况，比如，认识“花生”，但是“生花”就得想想才能认出来。现在高中了，阅读能力依然一般，读的还是小学读物。学习成绩差，大概 100 分能拿 30 分 50 分的成绩。上数学课全程睡觉，他说听不懂不如睡觉。以前他爸妈爷奶拦着不让玩儿手机，但是偷拿手机，或者拿到就不松手。他说同班同学都很幼稚，他社恐，所以没有几个能聊的上的朋友。上个月交了女朋友，据了解这个女孩是得不到满足就撒泼打滚的性格。我外甥没什么主见，竟然被女生怂恿着离家出走，看到后来女生写的信，是让他来逃离高压严格管控的爸妈和不幸福的家庭。但其实外甥和爸妈关系还挺好，除了手机和学习这两个事情是矛盾点。外甥很善良，是小朋友圈里的中心。
讲讲我姐做了什么。之前天天陪孩子学习，她自己先学一遍，学懂了再教给孩子。姐姐虽然很和善，但也有说什么“笨”，“我都学会了你都不会？”，“这么简单么咋不懂”，之类的话。后来她也累了，回归自己了不再辅导。结果孩子现在高中了，不写作业。为了拆开这个女孩，外甥被偷偷安排了转学，开学前三天才告诉他。所以才有了被怂恿离家出走的剧情。孩离家出走后的一天跟我视频的时候没说，过了几天才跟我说，大崩溃，边哭边讲。跟我讲见了女孩的家长，女孩妈妈还继续撮合他们在一起补课学习。外甥的主意一时左一时右。姐说等外甥考上大学她要去庙里还愿。
讲讲我做了些什么。倒着说吧。女孩妈妈看着也不是什么好人，知道自己姑娘身边有个情绪稳定的男孩能稳住女孩自己的情绪。我提醒她教唆未成年人离家出走可能是违法违纪行为，如果女方家长认识不到女孩的错误，是可以报警干预的。说回学习，我建议姐让孩子自己摸索自己学习的方法，不要安排用她的方式学习。我一直建议姐去带着孩子去精神卫生医院，或者私人心理辅导机构，去给孩子做一个阅读能力和心理状况的评测，和专家聊聊，目的是能了解自己孩子更多一点，甚至获得专业的帮助。我说不学习可能是看不懂字，可能是宣誓主权不想被管。深聊一下能探究出原因。我一般这么说的时候姐都不回信息。后来姐说不知道去哪看，没门路。姐说户口会被盖章有精神疾病，会影响就业。不去。我说那自己找一套测试题测试一下，不做。我说新西兰这边大学里墙上贴着很多海报关于阅读障碍和注意力缺陷的内容，同事之间也会聊自己就诊什么的，都稀松平常。姐说你那是国外，和国内不一样。
我觉得外甥不爱学习很大可能是根本看不懂文字。这个基于文字书本的教学系统可能不适合他。有个诊断以后，可以试试听播客看视频来学习。他得到的帮助越专业越早越好。说不动。
我和身边人聊到也读到一些帖子讲很多人是长大以后才知道自己有注意力缺陷，开始主动管理，情绪和工作都得到提高。我心里堵得慌，觉得他明明可以得到帮助，但自己没这个意识，家长也没这个意识。
所以好奇，V 友里有没有类似童年经历或者孩子正在经历类似学习困难的，有没有什么渠道去获得帮助。去看精神科是不是真的会被盖章。
谢谢啦！
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