语言没有学会，只有用会。从用角度看，语言习得是从可用到用好的过程，首先英语是可用的 available 状态吗？传统英语教育上，英文写作必须是全英文的限定，这种限定使得英语处于不可用的状态，最主要的原因词汇的缺乏，而词汇量是无法短时间快速扩大的。假如中文词语也视为词汇，只要符合英文语法的形式变化即可，不限定英文写作必须全英文，那么英语就能处于可用状态，这就是形式中文
在表达时你记得什么就写什么，你的表达体验很重要，但是前提需要符合英文语法，代词、介词、冠词、连接词不能用中文词语，这部分词汇非常少，属于形式中文的保留关键词
英文从不可用到可用的中间态就是形式中文，形式中文将语言进行读（ speak ）写（ write ）分离，只要 write 的部分，当然 write 离不开 read ，阅读的目的是给 write 服务的
用好，是一个可持续迭代的过程。第一步写出来，第二步改，第三步改......，步步逼近清晰、准确且有逻辑的表达的目标，改是怎么改呢？审视和反馈
总的来说，形式中文是一种让英语从不可用到可用的中间状态，它将语言的读和写分离，只关注写作部分。形式中文允许使用中文词汇，只要符
合英文语法，不强求全英文写作。这种方法使英语处于可用状态，解决了传统教育中因词汇量不足导致的英语不可用问题。形式中文要求保留关键词，如代词、介词、冠词和连接词等，需要使用英文词汇。形式中文的核心目标是逐步提高表达的清晰度、准确性和逻辑性，通过不断地修改和反馈来持续迭代和改进
起草了一份形式中文指南，指南在持续迭代完善中
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