Pig930

@xychang 是一直以宽松著称的 TJ

其他问题发言权不大，但是对于「本科也都在比较好的学校，对本科教育的体感也非常好。所以对国内基础教育的质量有好感。」这一句有一些自己的看法。先叠个甲，个人中九本华五硕，自认为也属于「比较好」范围内的学校。先说结论，就个人就读的这两所学校而言，本科生教育已经完全坍塌，至于所谓「培养」则更是无从谈起。
具体来讲，首先最重要的一点是，相比您就读的时代，现在的本科阶段的学习氛围以及学生承受的压力已经发生了翻天覆地的变化。恶性内卷已经从个例发展到了集体，一个学生如果想要保研，那么 ta 一年级需要保持前 20%的 GPA ，在一年级结束的暑假联系导师提前进入实验室「打工」或着手准备竞赛（数模、ICPC 、电赛等等）；二年级需要在竞赛/科研上取得相当的成果，与此同时继续保持前 20%的 GPA ；三年级如果走科研路线那么至少要有一篇文章在投，如果走竞赛路线那么必须要有一个有含金量的奖项；三年级的春季学期就要开始着手套瓷/进组，四年级秋季学期完成保研。以上我说的这些还只是「稳妥获得本校推免资格」的路径，如果希望保研到外校甚至申请海外 PHD ，那么需要的努力只会更多。同时需要注意的是，现在的「前 20%的 GPA 」是一件需要付出相当努力的事情。就本人两段学习经历中所了解的情况，这基本意味着均分需要达到 90-93 分（本人本科毕业均分 80 整，排在专业倒数 10%）。选择直接就业所面临的压力则与之相当。最重点的是，这种内卷的压力并不会随着「我不保研/不进大厂不就得了」而消失，在现今国内基础教育培养出的做题思维下已经没有人能做到「过一个自由、快乐的大学生活」。而高中阶段广为传颂的「上了大学就自由了」与现实情况的对比则进一步加重了学生的心理负担。讲一个身边统计学的例子，本硕两个阶段所在学校的心理咨询室全年几乎无一例外是预约爆满的，学生的心理压力在不发生自杀等等影响学校舆论的情况下是无人在意的，当然就算本科学校每一年都有极端事件发生，学生的心理状况还是无人在意。这其实引出了一个很重要的现状：本科生教育质量高低和学校发展利益无关。

与此同时，本科的授课质量大面积的塌方。除了类似于高等数学一类的基础通识课程还有部分保持着一个基本的质量，专业类课程几乎全面处于「上课浪费时间」的水平，上课无人听讲，老师念 ppt 学生拍 ppt 。更不用说所谓「前沿性」，如果您本科时有用 ppt 教学的老师，那么大概率他现在还在用和您一样的 ppt 。课程内容几无更新，课上甚至还在使用 VC6.0 ，每一个学生都知道上课没有意义，但是都会为了 5 分的加分而交出 100+页的二叉树实验报告。教学评估会考察手写代码有没有缩进、实验报告有没有按时提交、考试成绩有没有达到相应的分数，但是不会考察学生是否真的学懂了这门课的知识。当然学不懂似乎也无所谓，因为无人在意学生到底有没有学懂。

抛开以上的种种，还有一个经常被人所忽视的就是学校的行政管理，即「如何对待学生」。在您的时代可能很难想象一个上海的顶级大学要求学生参加晚自习，但是这是 2025 年的现实。随着时代的发展，在过去不是问题的事情现在已经成为了问题。如果您感兴趣的话可以在国内互联网搜索「吉林大学」+「空调」关键词，一所 985 大学在 2025 年没有空调，这样的事情并不能用「学校缺钱」的逻辑搪塞过去，或者也可以，学校缺「用在本科生身上的钱」。部分高校尤其是理工类高校，对于学生的态度更像是「管住」而不是「管理」，学生的诉求长期处于被漠视的地位。再举一个个例，在本人本科的学校发生过一件不大不小的事，学校翻新了一栋宿舍，本该是皆大欢喜的事情，但是学校在进行了一周的宿舍内空气治理后就要求学生搬入，学生搬入后自己测试发现甲醛超标，最后不了了之。高校本应该承担的部分对于学生的「服务」职能在巨大的地位不对等下完全消弭了。

在其他的问题上没什么发言权，但是分享一些我的体验与看法。

本站前两年用绿联扩展坞烧主板的案例比比皆是，非常建议换一个扩展坞（或者其实 18 款的 Mac 也该换了，现在收一台 M1Pro 的机器也不那么贵

wxg 各个岗按比例裁掉 80% 的人真的会对微信产生影响吗

可以试试 MetaCubeX/ClashX.Meta

酷态科

OV 都很好

感觉确实有进步，同样的位置 17Pro 的 5GA 测速可以跑到千兆了，15Pro 最多只能 600